轻叩诗歌大门教学设计

轻叩诗歌大门教学设计15篇

在平凡的学习、工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的诗歌吧，诗歌以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象，丰富的感情展现其语言的艺术。那什么样的诗歌才是好的诗歌呢？下面是小编精心整理的轻叩诗歌大门教学设计，希望能够帮助到大家。

一、活动目的：

1．通过第六单元综合实践课的积累、感悟和了解、运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，养成背诵古诗的良好习惯。

2．培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。

3、拓展学生的能力，丰富课外知识。

二、活动过程：

（一）、宣布活动规则： 今天这节课，老师要与同学们一起来组织、参加一场别开生面的诗海拾贝、与诗同行擂台赛。首先请参赛的四个 代表队队长自报队名。

本次擂台赛的比赛规则是：各代表队的基础分均为100分，然后按要求答对一题得10分，答错一题扣10分，最后按得分高低分别设立一二三等奖

（二）、导入：

1．播放歌曲《春江花月夜》（师述）：多么动人的旋律啊！多么优美的意境啊！老师知道：在同学们的记忆仓库中已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之门，一起来猜一猜、填一填、背一背、画一画，进行古诗擂台赛，看看哪个队能获得本场擂台赛的一等奖，好吗？

（三）竞赛：

老师宣布：大公桥小学六年一班古诗擂台赛现在开始！

1．猜：（8个数字，每队任挑2个，说出画面上描绘的是哪首诗的内容并背出来。）

（1）《春晓》（唐孟浩然）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

（2）《逢雪宿芙蓉山主人》（刘长卿）

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴们闻犬吠，风雪夜归人。

（3）《村晚》（蕾震）

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

（4）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，印日荷花别样红。

（5）《望庐山瀑布》（唐李白）

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（6）《绝句》（唐杜甫）

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（7）《游园不值》（宋叶绍翁）

应怜几齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（8）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐李白）

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

2．填：

（1）、在空白处填一种动物名称：

①、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

②、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

③、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

④、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（2）、在空白处填一种植物名称：

①、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

②、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

③、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

④、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

3．联：（说出诗的上句或下句）

（8个数字、每组任选两个）

①、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

②、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

③、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

④、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

⑤、采得白花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

⑥、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

⑦、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

⑧、春风又绿江南岸，明月何时照我还？

4．背：

（1）、背一首李白的诗：

《望天门山》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

（2）、背一首颂春的诗：

朱熹《春日》、杜牧《江南春》、贺知章《咏柳》、叶绍翁《游园不值》

5．找：（写在答题板上，多找一句加10分）

找一找写有“桃花”的诗句：

（1）、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

（2）、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（3）西塞山前白鹭飞，桃花流水獗鱼肥。

（4）、桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

6．画（根据诗意作画）：

（1）、君看一叶舟，出没xx里。范仲淹《江上渔者》

（2）、夕阳无限好，只是近黄昏。李商隐《乐游原》

（3）、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》

（4）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鹞。高鼎《村居》

一、导入：

1.同学们，这段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。今天，让我们再一次叩响诗歌的大门，与古诗同行。（板书课题）

2.在学习中，同学们自由组合成了5个小组。请组长来介绍一下自己的小组。（组长介绍小组名称并贴组名，组员呼喊口号）

3.各组的组名充满了诗情画意，从你们铿锵有力的口号中我感受到了小组的凝聚力，相信你们接下来的展示一定会十分精彩。

二、经典诗文我最爱：

1.在前段时间的学习中，各组制定了学习计划，确定了主题，我想，你们已经根据各自的主题搜集了很多古诗吧？能在全班交流吗？

2.各组汇报学习情况：

四季诗。春有百花夏有荷，秋有菊花冬有雪。感谢你们小组精彩的展示。

思乡诗。这些古诗都表达了诗人对家乡的深切思念，情深意长，打动人心。

送别诗。这些诗道出了朋友的依依惜别之情，让我们感受到了朋友间深厚的友谊。

绿树村边合，青山郭外斜。夕阳无限好，只是近黄昏。谁言寸草心，报得三春晖。白发三千丈，缘愁似个长。墙角数枝梅，凌寒独自开。生当作人杰，死亦为鬼雄。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。春风又绿江南岸，明月何时照我还。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（三）第三轮，诗情画意猜古诗：

1．我这儿有许多好看的画，你能根据图画猜出是哪首古诗吗？

2．看图猜古诗：

《游园不值》。会背这首诗吗？这组同学一起来背一背吧！

《望庐山瀑布》。这首诗写的就是咱们江西庐山的美丽景色，能读出瀑布壮观的气势吗？

《游子吟》。听了你的朗诵，我感受到了伟大无私的母爱，你会背这首诗吗？（指名）

《静夜思》。你会背这首诗吗？（指名背，出示答案）这首诗表达了诗 ……此处隐藏16495个字……我们的乐趣。让我们先读读导读部分，看看这部分给我们介绍了哪些内容？学生：介绍了许多著名诗人。师：李白、杜甫我们都非常熟悉了。屈原是我国战国时期的伟大的浪漫主义诗人，是《楚辞》这种诗歌形式的创始人。郭沫若是我国现代著名诗人，他的代表作《女神》是当代优秀的革命浪漫主义诗作。你还指导我国有哪些诗人?我国是诗歌的国度，诗歌历经了两千多年的历史，会有多少不朽的经典名作流传至今，让我们静下心来深入地学习吧。

（二）明确“诗海拾贝”这一板块的学习内容

1、我们都来读一读这一单元的内容，看看你最感兴趣的是什么？

2、看来同学们感兴趣的内容还真不少呢，这次综合性学习分了哪两个阶段？

3、那么我们就一起走进诗歌的海洋，像赶海的孩子那样，去捡拾那些千姿百态、五彩缤纷的贝壳吧。

4、我们来看看书上给我们提供了哪些活动建议？

（1）搜集诗歌

（2）整理诗歌

（3）欣赏诗歌

尤其是整理诗歌，怎样给诗歌分类呢？我们先来看看书上给我们提供了哪几种分类方法？

按内容分按形式分按时间分按国家分还可以按体裁分按诗人分……

（三）进入“与诗同行”板块的预习

1、那么，“与诗同行”这个阶段又要求我们开展哪些活动呢？我们一起来看看活动建议。

2、指名学生说说这个板块要开展的活动。

（1）自己动手写诗

（2）举办诗歌朗诵会

（3）合编小诗集

（4）进行诗歌知识竞赛

（四）讨论活动计划

小组讨论活动计划制定比较详细的计划（时间人员分工……）

（五）教师小结

我们要利用语文课阅读课时间按照自己小组制定的计划开展这次活动学习。还要同学们利用课外一些时间去搜集整理。通过报刊、书籍或者访问别人来搜集诗歌。看看哪些是自己最喜欢的，别忘了几天后我们要展示成果呢。

第二模块：展示“诗海拾贝”学习成果

学习目标：

1、汇报自己在这一阶段的学习成果，相互交流。

2、在全班推荐自己喜欢的诗歌，并说明自己的理由。

3、明确“与诗同行”这一板块的活动内容，学写儿童诗，感受时的魅力。

学习过程：

（一）导入：我们经历了几天的学习，一定有很大的收获。跟老师一起回想一下学习的课本上的诗吧（回顾书上的六首诗）。我们还利用阅读课搜集了很多诗歌，咱们来展示一下吧。

（二）小组交流

各小组分别汇报自己小组搜集的哪类诗歌。

听了他们的汇报，谁有话要说？……

教师小结：听了同学们的汇报，我发现你们这一周收获很大。而且按不同的方式给诗歌进行了分类，这些是各种肯定有你自己最喜欢的，推荐给大家吧！

（三）推荐自己喜欢的诗歌

（四）教师小结

第三模块：展示“与诗同行”学习成果

学习目标：

1、汇报“与诗同行”这一板块的学习成果

2、召开诗歌朗诵会

3、进行诗歌知识竞赛，了解掌握更多的诗歌知识

学习过程

（一）导入：今天我们要进行“与诗同行”这一阶段的学习成果的汇报。这几天同学们学习热情很高，老师很高兴，为了这次展示，你们一定准备好了。

（二）小组汇报

1、诗歌朗诵会

第一步：必诵诗篇目（主要是“诗中的秋”中的几首，主要目的是要求学生先从近处着手）

第二步：自选诗歌。

生生互相点评师生共同点评小组积分。

2、知识竞赛：

填一填：我国第一部诗歌总集是《 》。

我国第一首诗歌是《 》。

普希金是（ ）国的著名诗人？

3、展示诗集

（三）学习总结

1、教师指导：

2、小组互相交流活动收获

3、全班总结

（四）教师总结：诗歌是人类文学宝库中的一颗璀璨的明珠。经过我们的学习过程，我们感受到了诗歌语言的凝练，音韵的优美；诗歌还蕴涵着发人深思的人生哲理，闪烁着人类智慧的光芒。让我们今后继续在诗歌的海洋里遨游吧。

【活动内容】

１、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。

２、尝试写诗。

【活动过程】

一、复习导入

１、师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：……）

２、在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。

二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》

１、你欣赏哪首诗？为什么？预设：

生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。

生：我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。

２、师相机归纳板书： 大胆想象

３、读了这两首诗，你受到了什么启发？

（预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情……）

４、小结：

我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。

三、补充诗歌，让学生欣赏

将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。

１、巧用比喻：

云

云象一个忙碌的画家

在天空中画出一幅又一幅的图画

云象一个贪玩的小捣蛋

常常忘了回家

妈妈

妈妈是一个闹钟

每天早上叫我起床

２、妙用拟人：

风

风儿，微笑

在树上荡秋千

在草原上赛跑

在院子里拿树叶玩飞镖游戏

风

风最讨厌了

每次都偷偷掀起我的裙子

然后在旁边大叫

羞！羞！羞！

真是气死我了

３、运用夸张：

交通警察

世界上力气最大的人

就是交通警察

因为他有“气功”

只要单手轻轻一推

几十辆车子就一动不动了

４、运用假设：

如果我变成风

如果我变成风

就到妈妈工作的地方

替妈妈

把脸上的汗珠

一颗一颗吹干

四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感

五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改

六、小组推荐优秀诗作全班交流